{"id":679,"date":"2017-05-08T08:55:59","date_gmt":"2017-05-08T08:55:59","guid":{"rendered":"http:\/\/www.oercongress.org\/?page_id=679\/"},"modified":"2017-05-08T08:55:59","modified_gmt":"2017-05-08T08:55:59","slug":"integration-des-rel","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.oercongress.org\/fr\/integration-des-rel\/","title":{"rendered":"Int\u00e9gration des REL"},"content":{"rendered":"

Grands enjeux<\/em><\/p>\n

L\u2019int\u00e9gration des REL par les parties prenantes de l\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019\u00e9chelle mondiale suppose de prendre en compte des facteurs d\u00e9terminants relatifs \u00e0\u00a0: (i)\u00a0la reconnaissance des avantages des REL, (ii)\u00a0la mobilisation des acteurs du monde \u00e9ducatif, (iii)\u00a0la r\u00e9solution de questions financi\u00e8res et (iv)\u00a0la d\u00e9finition claire du terme \u00ab\u00a0libre\u00a0\u00bb dans le contexte des REL.<\/p>\n

Avantages<\/em><\/p>\n

Les REL peuvent permettre d\u2019assurer un acc\u00e8s plus \u00e9galitaire aux connaissances et aux moyens d\u2019enseignement en diffusant largement des ressources p\u00e9dagogiques fiables et abordables, alors que les syst\u00e8mes \u00e9ducatifs du monde entier sont confront\u00e9s \u00e0 des d\u00e9fis de plus en plus grands. Face \u00e0 la croissance rapide du taux de scolarisation, \u00e0 l\u2019augmentation limit\u00e9e voire nulle des ressources financi\u00e8res consacr\u00e9es \u00e0 l\u2019\u00e9ducation et au d\u00e9ploiement continu de l\u2019infrastructure des technologies de l\u2019information et de la communication (TIC), le soutien organis\u00e9 et volontaire apport\u00e9 par les syst\u00e8mes \u00e9ducatifs rev\u00eat une importance accrue pour\u00a0: \u00e9laborer et am\u00e9liorer les outils d\u2019enseignement et d\u2019apprentissage de qualit\u00e9, les programmes scolaires ainsi que la conception des programmes et des cours, pr\u00e9voir des \u00e9changes concrets avec les \u00e9l\u00e8ves, \u00e9laborer des outils d\u2019\u00e9valuation efficaces ainsi que d\u00e9terminer les moyens de r\u00e9pondre aux besoins des apprenants dans leur diversit\u00e9 grandissante. Ces activit\u00e9s ont pour but d\u2019am\u00e9liorer le cadre scolaire pour les enseignants et les \u00e9l\u00e8ves tout en ma\u00eetrisant les co\u00fbts gr\u00e2ce \u00e0 une utilisation renforc\u00e9e de l\u2019apprentissage fond\u00e9 sur les ressources. Les REL facilitent la gestion de cet investissement et des questions de droit d\u2019auteur qui en d\u00e9coulent tout en apportant des am\u00e9liorations continues et rentables aux processus d\u2019enseignement et d\u2019apprentissage, que ce soit dans un contexte formel ou non formel.<\/p>\n

R\u00f4le des parties prenantes de l\u2019\u00e9ducation<\/em><\/p>\n

Les gouvernements ont tout int\u00e9r\u00eat \u00e0 garantir que les investissements publics en mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation contribuent de fa\u00e7on significative et optimale au d\u00e9veloppement socio\u00e9conomique. La D\u00e9claration de Paris sur les REL appelle les gouvernements \u00e0 conc\u00e9der une licence libre aux ressources p\u00e9dagogiques \u00e9labor\u00e9es gr\u00e2ce aux fonds publics. Partager ces mat\u00e9riels p\u00e9dagogiques pourrait grandement am\u00e9liorer la qualit\u00e9 et l\u2019accessibilit\u00e9 des programmes \u00e9ducatifs \u00e0 travers les syst\u00e8mes d\u2019\u00e9ducation nationaux en rendant les REL plus facilement accessibles \u00e0 tous les acteurs de ce milieu et pas seulement aux b\u00e9n\u00e9ficiaires de fonds publics (UNESCO et Commonwealth of Learning, 2011). \u00c9tant donn\u00e9 que les gouvernements jouent souvent un r\u00f4le majeur dans l\u2019\u00e9laboration de mesures et dans le financement des \u00e9tablissements d\u2019enseignement, et que les politiques relatives au financement de l\u2019\u00e9ducation refl\u00e8tent \u00e9galement les grandes priorit\u00e9s, ils sont id\u00e9alement plac\u00e9s pour encourager ou obliger les institutions \u00e0 diffuser le mat\u00e9riel sous forme de REL et \u00e0 utiliser des licences libres pour les outils \u00e9labor\u00e9s gr\u00e2ce aux fonds publics. Les gouvernements peuvent \u00e9galement avoir recours au syst\u00e8me de licence libre pour accro\u00eetre l\u2019effet des investissements publics en favorisant la r\u00e9utilisation \u00e0 grande \u00e9chelle de ces derniers avec un minimum de d\u00e9penses suppl\u00e9mentaires.<\/p>\n

Les gouvernements, les institutions, les \u00e9ducateurs et les \u00e9l\u00e8ves doivent s\u2019investir sans cesse pour d\u00e9velopper les ressources p\u00e9dagogiques n\u00e9cessaires \u00e0 l\u2019am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement et de l\u2019apprentissage. Du point de vue des co\u00fbts, le meilleur moyen d\u2019investir dans la conception et le d\u00e9veloppement de mat\u00e9riel est d\u2019int\u00e9grer l\u2019adaptation et l\u2019utilisation concr\u00e8tes des REL. Cela permet d\u2019\u00e9viter le double emploi en s\u2019appuyant sur ce qui existe d\u00e9j\u00e0 par ailleurs, de tirer parti des ressources alternatives mises en commun pour r\u00e9pondre aux obligations d\u2019accessibilit\u00e9, de supprimer les co\u00fbts repr\u00e9sent\u00e9s par la n\u00e9gociation et l\u2019obtention de droits d\u2019auteur et \u00e9ventuellement d\u2019impliquer les communaut\u00e9s de pratique dans le perfectionnement de la qualit\u00e9, l\u2019assurance qualit\u00e9 et la traduction.<\/p>\n

Les REL sont-elles vraiment gratuites?<\/em><\/p>\n

L\u2019un des grands avantages du contenu libre est sa gratuit\u00e9 pour l\u2019utilisateur final (c\u2019est-\u00e0-dire que son t\u00e9l\u00e9chargement ne co\u00fbte rien en dehors des frais de connexion \u00e0 Internet). Cependant, les REL entra\u00eenent des d\u00e9penses relatives \u00e0 l\u2019\u00e9laboration, \u00e0 l\u2019adaptation ou au remaniement du mat\u00e9riel. D\u2019un point de vue historique, celles-ci sont en grande partie couvertes par des dons. Le financement par des donateurs repr\u00e9sente donc un \u00e9l\u00e9ment essentiel pour lancer des pratiques en mati\u00e8re de REL. Il est pourtant n\u00e9cessaire, afin d\u2019assurer la p\u00e9rennit\u00e9 et la bonne utilisation de ces derni\u00e8res, que les gouvernements et les \u00e9tablissements d\u2019enseignement investissent de fa\u00e7on syst\u00e9matique dans les programmes, les cours ainsi que l\u2019\u00e9laboration et l\u2019acquisition de mat\u00e9riel. Les d\u00e9penses comprennent la r\u00e9mun\u00e9ration des personnes concevant les programmes et les ressources, l\u2019adaptation des REL existantes, la gestion des droits d\u2019auteur (lorsque le mat\u00e9riel n\u2019est pas sous licence libre), etc. Elles englobent \u00e9galement les co\u00fbts aff\u00e9rents, tels que l\u2019infrastructure TIC (\u00e0 des fins d\u2019\u00e9criture et de partage du contenu), la connexion Internet, l\u2019organisation d\u2019ateliers et de r\u00e9unions pour que les \u00e9quipes charg\u00e9es d\u2019\u00e9laborer le contenu puissent \u00e9changer, etc.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Libre\u00a0\u00bbdans REL<\/em><\/p>\n

Le terme de \u00ab\u00a0open\u00a0\u00bb (traduit en fran\u00e7ais par \u00ab\u00a0libre\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0ouvert\u00a0\u00bb selon le contexte) est souvent utilis\u00e9 au sens large. Ayant gagn\u00e9 en visibilit\u00e9, il est souvent employ\u00e9 dans de nombreux secteurs\u00a0: gouvernement ouvert, architecture ouverte, soci\u00e9t\u00e9 ouverte, libre acc\u00e8s au mat\u00e9riel p\u00e9dagogique et logiciel libre (Weller, 2011).<\/p>\n

Dans de nombreux cas de figure, ce ne sont plus les REL qui sont au c\u0153ur des discussions actuelles sur la r\u00e9forme de l\u2019\u00e9ducation, et en particulier de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, mais les cours en ligne ouverts \u00e0 tous (MOOC). Par exemple, la plupart des MOOC n\u2019accordent aux apprenants que des droits d\u2019utilisation \u00e9quitable ou des droits d\u00e9finis dans des licences pr\u00e9cises. La plupart ne peuvent pas \u00eatre l\u00e9galement reproduits ou mis \u00e0 jour par des utilisateurs qui s\u2019en serviraient pour cr\u00e9er leur propre cours. Ils ne font donc pas partie des REL.<\/p>\n

Les REL, comme pr\u00e9cis\u00e9 plus haut, doivent \u00eatre mises \u00e0 disposition sous une licence libre qui permet de les utiliser, de les r\u00e9utiliser et de les modifier de fa\u00e7on l\u00e9gale.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Grands enjeux L\u2019int\u00e9gration des REL par les parties prenantes de l\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019\u00e9chelle mondiale suppose de prendre en compte des facteurs d\u00e9terminants relatifs \u00e0\u00a0: (i)\u00a0la reconnaissance des avantages des REL, (ii)\u00a0la mobilisation des acteurs du monde \u00e9ducatif, (iii)\u00a0la r\u00e9solution de questions financi\u00e8res et (iv)\u00a0la d\u00e9finition claire du terme \u00ab\u00a0libre\u00a0\u00bb dans le contexte des REL. Avantages […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.oercongress.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/679"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.oercongress.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.oercongress.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oercongress.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oercongress.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=679"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.oercongress.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/679\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":680,"href":"https:\/\/www.oercongress.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/679\/revisions\/680"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.oercongress.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=679"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}